Ciranda da bailarina

Foi um sucesso a atividade 1.6, a Ciranda da bailarina, onde contou com a participação da turma do eproinfo e colaboração de bailarinas alunas da  Escola I.O.P. Assistam!
http://www.youtube.com/watch?v=KujVGkEXowk

Atividade 1.5

Registros autoavaliativos

            O erro é inerente e faz parte da condição humana, por mais que queiramos nunca deteremos todo saber, é um processo integrante e importante do processo integrante e importante do processo de aprendizagem, estamos a cada dia aprendendo com nossos erros, onde muitas vezes eles nos trazem novo aprendizado e até mesmo superação.

            Temos o dever de assumir a total responsabilidade pelos erros que cometemos. Com essa visão bem clara, podemos acabar com muitos conflitos gerados por eles.

            Frente aos erros e equívocos dos alunos, nós professores temos que ter muita cautela em não frustrá-los, pois quando isso ocorre, o educando tende a reincidir cometer o mesmo engano e até mesmo parar de produzir. Ainda temos que ter a competência em partir desse erro pra a superação do mesmo.

            O erro precisa ser considerado como fonte de aprendizagem, pois dessa maneira viabilizará um caminho de descobertas e desafios que estimulará no aluno o prazer do saber.

            Quando desconheço determinado assunto mencionado por algum aluno, digo que irei pesquisar e que na próxima aula trarei o resultado, peço ainda, ajuda da turma quanto à pesquisa, pois assim teremos uma aula bastante interessante, dinâmica onde alguns alunos ajudarão na discussão (debate) e o professor demonstra uma postura evolutiva frente aos seus alunos, isso só irá enriquecer a aula e o aprendizado será de todos.

             Portanto, erros e equívocos são um reflexo para a construção do conhecimento.

Atividade 1.4

Atividade 1.4- Reflexões sobre cenários de mudança

         A informática vem adquirindo cada vez mais relevância no meio educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essas novas tecnologias.

        Com este avanço, torna-se quase impossível falarmos da infância hoje em dia sem a associarmos a jogos eletrônicos, Internet, DVDs, aparelhos celulares e brinquedos com controle remoto. As novas tecnologias e as novas mídias ajudam a formar crianças cada vez mais acostumadas a lidar com as maravilhas do mundo digital cada vez mais cedo.Tal adaptação nos leva a questionar qual caminho será traçado pela nova geração: serão adultos que sabem lidar com todas as tecnologias e mais informados ou serão crianças que perdem o interesse pelas brincadeiras simples e amadurecem antes do tempo, perdendo sua essência da imaginação?

        Ao utilizarmos os novos recursos tecnológicos é necessário que ao invés de inibir o uso das novas tecnologias por parte dos alunos, os encorajem a utilizá-las de forma a ajudar em seus estudos e na sua formação como indivíduo. Neste período o papel da escola é interagir com esta melhoria na qualidade de ambiente de aprendizagem. É fundamental saber extrair coisas positivas deste momento que, segundo alguns especialistas, quando não utilizados de maneira correta, podem acarretar sérios prejuízos para as crianças e os adolescentes que crescem de forma cada vez mais precoce. Para muitos o tempo das brincadeiras inocentes na rua e dos desenhos animados na TV de casa parece ter ficado num passado distante da atualidade, isso não só influencia a formação intelectual, social como também a formação sexual dos jovens.

        A televisão e o vídeo são tecnologias presentes no cotidiano do aluno que exercem influencias diretas sobre estes, sendo ferramentas importantes que atuam como facilitadores de aprendizagem. Outra ferramenta importante, são os jogos didáticos que também podem exercer um papel fundamental no ensino aprendizagem quebrando a rotina de uma sala de aula cansativa em um ato de aprender prazeroso.

        Somos responsáveis por uma geração que nasce com os meios tecnológicos, muito diferentes de uma geração anterior a esta, que não teve acesso a estes recursos. Que evoluiu no decorrer dos anos, e foi também interpretado de formas diferentes até se materializar em nossos dias, com frequência que percebemos conflitos entre a tecnologia e algumas preocupações sociais, tais como: o desemprego, a educação, a formação de profissionais às novas tecnologias. A inquietude do novo nos faz crescer e desequilibrar do velho saber. São novos saberes que atraem novos rumos para uma sociedade mais moderna e atual. Elas estão presentes em nossas vidas, transmitindo valores e padrões de condutas, socializando várias gerações e interligando o mundo todo.

        Assim, a realidade educativa de transfigura a partir da entrada da tecnologia, necessitando dessa forma, uma adequação do ambiente escolar de maneira que contemplem de forma construtiva e coerente estes novos recursos tecnológicos disponíveis.

Coordenadora geral do núcleo parabeniza aluno da escola

    A coordenadora parabeniza a equipe gestora e demais membros  da escola, pela brilhante participação na IV CONFERÊNCIA INFANTO- JUVENIL  PELO MEIO AMBIENTE, com o tema " Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis".
    Parabeniza de forma especial o aluno EDWARD CALIXTO SILVA, do 7º ano A, pelo exitoso projeto " ESCOLA COM VIDA, UMA FERRAMENTA EDUCACIONAL".
 

Relação homem –técnica

Atividade 1.3

No vídeo o impacto social das tecnologias de comunicação e informação, enfatiza a rapidez na transmissão e distribuição das informações, onde pessoas são mobilizadas através das pessoas das redes sociais contra a derrubada de uma árvore, em pouco tempo a sociedade se mobiliza em defesa da permanência da árvore com cobranças dos gestores públicos.

            Rafinha 2.0, vive em um mundo de tecnologias constantemente, porém não as utiliza como meio de estudo, mas como diversão, onde a tecnologia distancia o mundo que vive quando tinha sua idade, onde a ligação on-line no mundo nunca esteve rápida, onde podemos acompanhar um acontecimento em tempo real, como também as postagens dos vídeos caseiros e exposição da vida particular. A era digital vem nos transformando verdadeiros escravos, esquecendo nossos métodos tradicionais.

            O uso das tecnologias no nosso cotidiano nos proporciona maior rapidez nas realizações de atividades desenvolvidas. As tecnologias nos potencializam maravilhas, com as novas habilidades que adquirimos com o uso da ferramenta. Percebe-se a influencia dos avanços tecnológicos no nosso dia-a-dia, pois a comunicação no ciclo de amizades se faz mais pelas redes sociais do que naturalmente, ou seja, cara a cara, causando estranheza para aqueles que ainda não tem conhecimento desse mundo avançado.

                                                Situação – problema I

            Vivemos numa época em que se tornou impossível acompanhar o avanço tecnológico; o que hoje é moderno amanhã pode se tornar obsoleto. Nessa perspectiva percebemos que objetos tão úteis e desejados como uma simples maquininha calculadora, em pouco tempo poderá se tornar peça de museu.

            O celular, por exemplo, lidera o ranque, na lista dos objetos mais desejáveis, úteis e modernos. O que há algumas décadas só se utilizava para realizar ligações e receber chamadas, hoje, além disso, tira foto, é calculadora, tem internet, som, lanterna e acredite, já existe um modelo que é fotocopiadora e scanneadora. 

            Por isso, é comum encontrarmos pessoas de todas as idades manuseando celulares em comércios para fazer operações matemáticas, porcentagens, cálculos mais complexos sem nenhuma dificuldade; é raro encontrar alguém fazendo cálculos com a mente, principalmente essa moçada da geração tecnológica.

                                                Situação – problema I I

            Hoje, com o advento das novas tecnologias, vivemos uma situação complicada em relação às tarefas escolares. Ao mesmo tempo em que essa evolução tecnológica trouxe facilidade, agilidade, rapidez, comodidade, também trouxe grandes prejuízos para o aprendizado, pois hoje o aluno vive a era digital: cola X copia; ctrl C X ctrl V, mas parar para ler, entender, compreender, copiar, é algo do passado.

            As gerações anteriores se debruçavam em livros, cadernos, apostilas, isso não era fácil, nem pouco cômodo, tão pouco rápido, mas o aprendizado era eficiente, duradouro, sólido, hoje é tido muito rápido, passageiro esmero.

            Podemos dizer que uma das alterações que houver foi à inversão do resultado passageiro anteriormente: pesquisa, muitas leituras; aprendizado duradouro.

                                            Situação – problema III

            Ao relembrarmos os estudantes de algumas décadas passada, percebemos que tudo era mais demorado, poderia até ser mais difícil em alguns aspectos, mas chegavam à sala de aula com seus trabalhos e tarefas manuscritos prontos e completos. Poderiam até “perder” tempo com pesquisas e estudos, mas o aprendizado era real, sólido, eficaz. Hoje, o aluno passa pouco tempo estudando, pois já encontra tudo pronto, prático e muitos não têm trabalho nem de imprimir, envia para o professor por e-mail, como é o caso do Rafinha, apresentado no vídeo 2.0. Isso é bom, é prático, é rápido, todavia, o aprendizado deve ser nosso alvo e este deixa a desejar.